DADYA

Manifestomuz

• Çocukluğun tekrarı yok, bırakın doyasıya yaşasınlar!

• Çocukları bilgi ile doldurmak değil derdimiz; öğrenmeyi sevsinler, meraklarını yitirmesinler, kendi meraklarının peşine düşsünler… Biz herhangi bir şey öğretme telaşında değiliz; çocukları çocukluklarıyla baş başa bırakıyoruz, gerisi geliyor.

• Her çocuğun yolu ayrıdır; ilk kural çocuğun öğrenme hızına ve yöntemine saygı!

• Birlikte günlerini planlayıp oynarken, sofra kurup, yataklarını açarken hayatı deneyimliyorlar. Okulda her işlerini kendilerinin yapmasını, her problemi kendilerinin çözmesini destekliyor ve onlara güveniyoruz.

• Bu okulda en önemli etkinlik oyundur. Bu süreci çocuklar planlar ve sürdürür.

• Pasif öğrenme metodlarını reddediyor, her çocuğun farklı konuları araştırarak, deneyimleyerek içselleştirmesini önemsiyoruz. Ama istiyorsa...

• Eğitimcilerin yaptığı/yaptırdığı ezber ve ürün odaklı sonuçlu etkinliklere hayır! Her çocuk aynı resmi çizemez, aynı ürünü çıkaramaz. Çocuğun gelişiminin kendi içinde değerlendirilmesi önemli; çocuğunuz bu okulda kimse ile karşılaştırılmayacaktır.

• En güzel öğrenme ortamı doğa! Oyuncağa gerek yok; her durumda, her havada uygun kıyafet ile doğaya… Çocukların üşüdüğünü, terlediğini, doyduğunu, acıktığını bilmemesi ne acı! Bırakalım hissetsinler!

• Ayakkabısını, tişörtünü ters giydiyse fark etmesini sağlayın ama lütfen değiştirmeyin. Yoksa nasıl öğrenecekler!

• İnanıyoruz ki gelişimin, ilerlemenin olmadığı yerde; durmak ve geri düşmek kaçınılmazdır. Ayrıca teknoloji okur yazarlığını kabul etsek de esiri olmayı reddediyoruz.

ETİK DEĞERLERİMİZ

• Tüm canlı haklarına saygı,

• Fırsat eşitliği ve adil yaklaşım,

• Küresel sorumluluk, sürdürülebilirlik anlayışı,

• Barışçıl ve cinsiyetsiz anlayış,

• Mahremiyete saygı ve bilgi yönetimi,

• Saydamlık; hesap verebilir olmak,

• Ekibimiz; farklı, dürüst, kendi lehine iş yapmayan, sınırlı armağan kabul eden, gizlilik prensiplerine uyan, meslek etiğine sahip, geleneksel ve yerel kültür oluşturma konusunda hassasiyete sahip.

HAYALİMİZ VAR

• Acıktığını, üşüdüğünü bilen, bedeninin farkında olan, doğanın, ekolojik döngünün, evrensel değerlerin farkında olan, duygu durumunu yönetebilen çocuklar!

• Neden diye soran, gözlem yapan, analiz eden; bilimsel süreç becerisine sahip çocuklar!

• Farklılıklara saygılı, şefkatli çocuklar!

• Dünyayı, çiçeği, suyu, havayı, böceği, solucanı, toprağı dert eden çocuklar!

NEDEN DADYA ÇOCUKLARI?

• Tüm farklılıklara saygı!

• Çocuklara ve seçimlerine güven,

• Kendi kararlarını verebilen, kurallarla dost, ama katı disiplinden uzak, oyunbaz, mutlu çocuklar,

• Atatürk’ün düşüncelerini, hayata ve doğaya bakışını, yenilikçi ve renkli kişiliğini çocukların günlük yaşamına dahil ederek anlatan yaklaşım,

• Dinamik, çocukların ihtiyaçlarına, meraklarına göre şekillenen program,

• Çiçeği, böceği seven çevre aktivisti çocuklar; her an çantalarında büyüteç, dürbün, süzgeç, cımbız, şapka ve fotoğraf makinası taşıyan, doğayı, geri dönüşümü önemseyen çocuklar,

• ODTÜ’de Doğa, Kuş Gözlem Kulübü, Doğa Derneği gibi oluşumlarla işbirliği içinde yapılan doğa atölye çalışmaları,

• Yoğurt fabrikasına, çilingire, marangoza, müzelere, sergilere, karakola, kısacası hayatın tam da içine yapılan gözlem gezileri,

• Yaz-kış doğa etkinlikleri; kendi seçimini yapan, üstü kirlenen, toprakla barışık çocuklar,

• Merak uyandıran sorular sorarak aktif öğrenmeye, düşünmeye yönelten grup liderleri,

• Eğitsel etkinliklerin, çeşitli ölçme değerlendirme teknikleri kullanarak doğrulanması,

• Yıl sonu gösterisi yapmayan bir okul; tüm yıl boyunca eğlenceli etkinlikler,

•Performans kaygısı gütmeyen atölye çalışmaları,

• Ailelerin ve çalışanların etkin katılımını, eğitimini önemseyen okul yönetimi,

• Yuvarlak olmayan net cümleler, çözüm odaklı yaklaşım. Ve tabi ki her zaman önce çocuklara saygı…

Galeri