• Çocukluğun tekrarı yok, bırakın doyasıya yaşasınlar!
• Çocukları bilgi ile doldurmak değil derdimiz; öğrenmeyi sevsinler, meraklarını yitirmesinler, kendi meraklarının peşine düşsünler… Biz herhangi bir şey öğretme telaşında değiliz; çocukları çocukluklarıyla baş başa bırakıyoruz, gerisi geliyor.
• Her çocuğun yolu ayrıdır; ilk kural çocuğun öğrenme hızına ve yöntemine saygı!
• Birlikte günlerini planlayıp oynarken, sofra kurup, yataklarını açarken hayatı deneyimliyorlar. Okulda her işlerini kendilerinin yapmasını, her problemi kendilerinin çözmesini destekliyor ve onlara güveniyoruz.
• Bu okulda en önemli etkinlik oyundur. Bu süreci çocuklar planlar ve sürdürür.
• Pasif öğrenme metodlarını reddediyor, her çocuğun farklı konuları araştırarak, deneyimleyerek içselleştirmesini önemsiyoruz. Ama istiyorsa...
• Eğitimcilerin yaptığı/yaptırdığı ezber ve ürün odaklı sonuçlu etkinliklere hayır! Her çocuk aynı resmi çizemez, aynı ürünü çıkaramaz. Çocuğun gelişiminin kendi içinde değerlendirilmesi önemli; çocuğunuz bu okulda kimse ile karşılaştırılmayacaktır.
• En güzel öğrenme ortamı doğa! Oyuncağa gerek yok; her durumda, her havada uygun kıyafet ile doğaya… Çocukların üşüdüğünü, terlediğini, doyduğunu, acıktığını bilmemesi ne acı! Bırakalım hissetsinler!
• Ayakkabısını, tişörtünü ters giydiyse fark etmesini sağlayın ama lütfen değiştirmeyin. Yoksa nasıl öğrenecekler!
• İnanıyoruz ki gelişimin, ilerlemenin olmadığı yerde; durmak ve geri düşmek kaçınılmazdır. Ayrıca teknoloji okur yazarlığını kabul etsek de esiri olmayı reddediyoruz.
ETİK DEĞERLERİMİZ
• Tüm canlı haklarına saygı,
• Fırsat eşitliği ve adil yaklaşım,
• Küresel sorumluluk, sürdürülebilirlik anlayışı,
• Barışçıl ve cinsiyetsiz anlayış,
• Mahremiyete saygı ve bilgi yönetimi,
• Saydamlık; hesap verebilir olmak,
• Ekibimiz; farklı, dürüst, kendi lehine iş yapmayan, sınırlı armağan kabul eden, gizlilik prensiplerine uyan, meslek etiğine sahip, geleneksel ve yerel kültür oluşturma konusunda hassasiyete sahip.
HAYALİMİZ VAR
• Acıktığını, üşüdüğünü bilen, bedeninin farkında olan, doğanın, ekolojik döngünün, evrensel değerlerin farkında olan, duygu durumunu yönetebilen çocuklar!
• Neden diye soran, gözlem yapan, analiz eden; bilimsel süreç becerisine sahip çocuklar!
• Farklılıklara saygılı, şefkatli çocuklar!
• Dünyayı, çiçeği, suyu, havayı, böceği, solucanı, toprağı dert eden çocuklar!
NEDEN DADYA ÇOCUKLARI?
• Tüm farklılıklara saygı!
• Çocuklara ve seçimlerine güven,
• Kendi kararlarını verebilen, kurallarla dost, ama katı disiplinden uzak, oyunbaz, mutlu çocuklar,
• Atatürk’ün düşüncelerini, hayata ve doğaya bakışını, yenilikçi ve renkli kişiliğini çocukların günlük yaşamına dahil ederek anlatan yaklaşım,
• Dinamik, çocukların ihtiyaçlarına, meraklarına göre şekillenen program,
• Çiçeği, böceği seven çevre aktivisti çocuklar; her an çantalarında büyüteç, dürbün, süzgeç, cımbız, şapka ve fotoğraf makinası taşıyan, doğayı, geri dönüşümü önemseyen çocuklar,
• ODTÜ’de Doğa, Kuş Gözlem Kulübü, Doğa Derneği gibi oluşumlarla işbirliği içinde yapılan doğa atölye çalışmaları,
• Yoğurt fabrikasına, çilingire, marangoza, müzelere, sergilere, karakola, kısacası hayatın tam da içine yapılan gözlem gezileri,
• Yaz-kış doğa etkinlikleri; kendi seçimini yapan, üstü kirlenen, toprakla barışık çocuklar,
• Merak uyandıran sorular sorarak aktif öğrenmeye, düşünmeye yönelten grup liderleri,
• Eğitsel etkinliklerin, çeşitli ölçme değerlendirme teknikleri kullanarak doğrulanması,
• Yıl sonu gösterisi yapmayan bir okul; tüm yıl boyunca eğlenceli etkinlikler,
•Performans kaygısı gütmeyen atölye çalışmaları,
• Ailelerin ve çalışanların etkin katılımını, eğitimini önemseyen okul yönetimi,
• Yuvarlak olmayan net cümleler, çözüm odaklı yaklaşım. Ve tabi ki her zaman önce çocuklara saygı…